Dans le second module, on s’intéresse au jargon employé dans le domaine de la formation qu’il est important de maitriser. Ensuite, c’est à l’un des piliers de la formation que nous nous intéresserons : les objectifs pédagogiques, indispensables pour préparer et organiser le contenu une action de formation.

• Les notions de savoir, savoir-faire, savoir-être et compétences
• Les objectifs d’une formation
• Les objectifs pédagogiques
• Les formations catalogues et spécifiques

Le module 3 aborde la préparation et le déroulement d’une action de formation. Il sera question de deux documents utiles : le cahier des charges de la formation et le programme de formation. Pour terminer, nous nous intéresserons à l’ingénierie pédagogique avec le modèle ADDIE.

• Le cahier des charges de la formation
• Préparer le déroulement de la formation
• Le programme de formation
• L’ingénierie pédagogique

Le module 4 est plutôt théorique, il est question de pédagogie. Nous verrons comment un adulte apprend et quelles techniques et méthodes pédagogiques un formateur peut employer pour faciliter l’apprentissage.

• L’apprentissage chez l’adulte
• La pédagogie
• Les techniques pédagogiques

Le cinquième module est consacré au profil des apprenants et à l’évaluation. Nous verrons comment se renseigner auprès des apprenants pour adapter l’action de formation à leur profil. Nous aborderons également les différents types d’évaluations, ainsi que les méthodes et outils pour les concevoir.

• S’intéresser au profil des apprenants
• Évaluation

Les supports pédagogiques sont à l’honneur dans le module 6. Ils se révèlent utiles pour solliciter les sens des apprenants et sont d’une aide précieuse pour la compréhension et la mémorisation. Pour terminer, nous nous intéresserons à un type de formation en vogue qui combine présentiel et cours en ligne : le blended learning.

• Les supports pédagogiques
• Blended learning

On entre dans le feu de l’action d’une formation en présentiel dans le module 7. Nous verrons comment aborder sereinement les présentations pour mettre en confiance le groupe et mettre la formation sur de bons rails. Pour terminer, nous verrons comment gérer le trac qui peut toucher le formateur novice comme le plus chevronné.

• Les présentations
• La notion de groupe en formation
• Le trac du formateur

Le formateur est en vedette dans le module 8, nous nous intéresserons à l’attitude qu’il doit adopter pour créer une bonne dynamique. Ensuite, il sera question du travail en groupe et en sous-groupes, l’organisation du travail et le rôle du formateur. Pour terminer, nous verrons comment tirer parti des techniques pédagogiques : organiser un jeu de rôle, une étude de cas, animer un débat, faire une démonstration...

• L’attitude du formateur face au groupe d’apprenants
• Animer un exposé et échanger avec les apprenants
• Le travail en sous-groupes
• Techniques pédagogiques pour animer une séance de formation

Dans ce module, nous verrons comment procéder pour concevoir et structurer les différents documents à diffuser lors d’une séance de formation. Il sera aussi question des aspects pratiques d’une formation comme l’agencement de la salle ou les documents obligatoires à prévoir. Ensuite, nous verrons comment gérer les comportements de certains stagiaires qui peuvent miner une séance de formation. Nous aborderons aussi la gestion du temps d’une séance de formation et sa conclusion.

• Les documents et contenus d’une formation
• Les aspects pratiques d’une action de formation en présentiel
• Gérer les comportements des participants
• La gestion du temps d’une séance de formation

Le module 10 est consacré aux aspects pratiques et administratifs d’un formateur qui souhaite se lancer en indépendant. Il est question du choix du statut juridique, des démarches à effectuer pour déclarer son activité et obtenir les certifications obligatoires pour exercer. Pour terminer, nous verrons comment procéder pour trouver des clients.

• Choisir un statut juridique
• Les démarches pour déclarer son activité
• Trouver des clients